Avance curso 2017-2018. Castalla desde la calle mayor al Castillo

Ya podéis consultar los trabajos propuestos para el curso 2017-2018

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programa PR2 taller A curso 2016-2017

PROYECTOS 2 troncal. 2º Curso [anual] curso 2016. 2017

lunes y miércoles de 9:30 a 12:00

Profesores.   Fran Silvestre (grupo AL1) 
                     Ciro Vidal (AL2)


OBJETIVOS DEL CURSO DE PRII Taller A 2016-2017
Este primer curso de proyectos está enfocado, mediante las clases teóricas y las correcciones de grupo, a que el alumno aprenda en que íntimo grado está relacionada la necesidad con la búsqueda de los principios de verdad de que se sirve la arquitectura. Ésta es la preparación previa que le permitirá resolver con precisión cuestiones para las que rara vez se dispone de todos los datos.
Se comenzará a reflexionar sobre la arquitectura. Comprenderemos el proyecto como la consecución de un método o proceso mediante el cual generar arquitectura. Para ello hablaremos algunas cuestiones de vital importancia: disciplina, actitud, idea de proyecto, escala, proporción, modulación, representación, función, construcción.

EJERCICIOS
|| Vertical. Primer ejercicio. Exige reflexionar sobre la percepción y la idea de esbeltez propia de la pieza en altura.
Grupo AL1 – La arquitectura desde el hito\ Faro en el puerto de  Valencia.
Grupo AL2 – Poblado post-apocalíptico\ El entorno será un lugar distópico de los que se nutre la industria del cine para servir a los propósitos de una película ambientada en una era post apocalíptica. Consistirá en un poblado de pequeñas torres pensadas para la supervivencia de un núcleo familiar y con capacidad de ser autosuficientes.

== Horizontal. Segundo ejercicio. Introducirá el concepto de la acotación del plano horizontal para comprender el sentido de los dos operadores primigenios que definen el espacio: la línea horizontal y la línea vertical. Se resolverá la definicion formal de un  programa doméstico actual que permita la concepción de una arquitectura esencial despojada de todo elemento superfluo. Se indagará en aspectos que aporten solidez a la idea de hogar como guardián de la protección física  y espiritual del individuo.
Grupo AL1 – La arquitectura residencial\ Unidades vacacionales.
Grupo AL2 – Cinco viviendas en el barrio de Malilla  (Valencia)

// Sesgado. Tercer ejercicio. Afrontará las relaciones visuales y de recorrido para valorar las posibilidades expresivas del plano oblicuo.
Grupo AL1 – La arquitectura en serie\ Centro de  repostaje.
Grupo AL2 –Pasarela peatonal hibridada con un programa sencillo de dotación del barrio de Malilla para resolver la desconexión que suponen las vías de acceso del ferrocarril a Valencia por el sur.

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avance del curso 2016-2017. estrategias para proyectar la ciudad común

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programa PR2 Fran 2015-2016

PROYECTOS 2 troncal. 2º Curso [anual] curso 2015.2016

Profesor
Fran Silvestre

lunes y miércoles de 9:30 a 12:00

Se establecerán las bases de una actitud activa que el alumno deberá mantener durante el curso, así como a lo largo de toda su formación. Se promoverá por tanto una actitud propositiva y madura en el aula y en el trabajo individual y colectivo. El alumno debe desde este momento convertirse en investigador de temas que le sean sugeridos en clase o que comiencen a inquietarle a medida que avance el curso; así pues, el estudiante deberá tomar conciencia de su labor como diseñador de sus propios intereses y curiosidades.
Se comenzará a reflexionar sobre la arquitectura. Comprenderemos el proyecto como la consecución de un método o proceso mediante el cual generar arquitectura. Para ello hablaremos algunas cuestiones de vital importancia: disciplina, actitud, idea de proyecto, escala, proporción, modulación, representación, función, construcción.

programa PR2 Ciro 2014-2015

PROYECTOS 2       troncal. 2º Curso [anual] curso 2015.2016

Profesor
Ciro Vidal

lunes y miércoles de 9:30 a 12:00

Proyectos para el progreso de la cultura. 
La construcción del espacio como modo de dar cualidad a un medio

El curso de proyectos 2 pretende mostrar al alumno que es posible resolver con precisión cuestiones complejas para las que rara vez se dispone de todos los datos ya que el hallazgo de la arquitectura se encuentra más allá de la solución de un programa temporalmente válido. Durante el desarrollo del ejercicio el instinto de orden y la propia necesidad de la creación deberán estimular en cada alumno su sentido de la curiosidad, de la belleza, de lo justo y de la herencia como el único modo de suplir esa carencia de información inicial y completar el auténtico significado del ejercicio planteado.

avance curso 2014-2015